Rhythmik-Weiterbildungen
für musikbegeisterte PädagogInnen
Lernen Sie, wie Sie Kinder durch Freude an Musik und Bewegung in ihrer Entwicklung fördern.
Lernen Sie, wie Sie den Lernerfolg Ihrer Kindergartenkinder und SchülerInnen mit Musik & Bewegung fördern können.
Kinder haben das Bedürfnis ihre Welt kreativ-spielend zu erforschen, zu musizieren und
sich zu bewegen – oft gerne auch zur Musik.
Leider kann der Alltag in Kindergarten, Schule und Nachmittagsbetreuung diesem Bedürfnis häufig nicht ausreichend gerecht werden. Viele LehrerInnen und KindergärtnerInnen trauen sich nicht, das für Kinder so wichtige kreative Lernen mit Musik und Bewegung in ihren Arbeitsalltag einfließen zu lassen.
Denn Kinder lernen am Besten, wenn sie im vielfältigen Spiel und Erforschen Interesse und Spaß entwickeln und dabei ihren Erfahrungsschatz erweitern können und sich als wichtiger, individueller und gleichberechtigter Teil der Gemeinschaft entfalten können.
In unseren Rhythmik-Weiterbildungen lernen Sie,
- die spielerische, rhythmisch-musikalische Vernetzung von Musik und Bewegung, einfachem Material, Stimme und Sprache
- sowie konstruktive gemeinsame Kommunikation in Ihren pädagogischen Alltag einzubringen und
- Sie erwerben dafür das Know How mit Freude und viel Hintergrundwissen.
Mit Rhythmik können Sie Ihre Begeisterung für Musik, Tanz und Bewegung mit Ihrer wertvollen Arbeit als PädagogIn verbinden, denn es liegt an Ihnen, die natürlichen Bedürfnisse und die Kreativität der Kinder mit den Entwicklungszielen in Einklang zu bringen und dazu beizutragen, dass jedes Kind sein individuelle Persönlichkeit entwickeln kann.
So bereichern Sie auch Ihren Schul- oder Kindergarten-Alltag und den der Kinder.
Gitarre Seminare
SCHNUPPERTAG zum Kennenlernen:
MO 27. JUNI 2022, 19 – 20h
>> 19h Level 1 ANMELDUNG zum Schnuppern
>> 20h Level 2 ANMELDUNG zum Schnuppern
Gitarre verstehen > spielen > sich auskennen
…Der etwas andere Gitarren-Workshop in Wien…
Der Workshop "Gitarre verstehen – Gitarre spielen und sich auskennen" richtet sich an alle, die ihre Gitarre sinnvoll aktivieren und damit ihr musikalisches Wissen und Können deutlich aufbessern wollen.
Die Themen:
> Gitarre & Stimme – Synergetische Einsatzfelder
> Akkorde & 'Open-Chords'
>Rhythmen – Vom Reiben, Klopfen, Schnalzen, …
>Begleittechniken – Schlag- & Zerlegungsbegleitung ‚Zupfen‘
> uvm.
"Ich schätze an der Gitarre die Unmittelbarkeit ihrer Einsatzmöglichkeiten. Sie kann als Rhythmus- oder Bassinstrument, Harmonie- oder Melodieinstrument, bis hin zum Soloinstrument, das all dies vereint, eingesetzt werden", so Workshop-Leiter Mag. Gerald Specht. "Die Gitarre lässt sich im Sitzen, Liegen, Stehen, Gehen und in sonstiger Fortbewegung, ja sogar beim Tanzen spielen. Sie kann selbst zum darstellerischen Einsatz anregen!"
Freitag, 16. September 2022, 17-20h
Seminarleiter: Mag. Gerald Specht
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Grundlegende Gitarre- Spieltechniken
>>> Level 1
Für alle, die ihr Gitarre-Spiel allmählich wieder aktivieren möchten
Wir empfehlen das Gitarre-Seminar als Basis "Level 1" für den Einsatz der Gitarre in Kindergarten und Schulunterricht
Zielgruppe: PädagogInnen & andere Interessierte
Viele Gitarre-Fans fragen sich: Wie gelange ich wieder zu mehr Beweglichkeit in meinem Spiel und wie kann ich die Gitarre z.B. gezielt in der täglichen Praxis oder auch beim Zusammensitzen mit Freunden einsetzen?
Wir befassen uns mit diesen spieltechnischen Themen:
> Einfache Melodien und Lied-Begleitung nach Gehör spielen,
> Akkordsymbole und Notation lesen,
> Rhythmus erkennen und umsetzen,
> diverse Begleitmuster erarbeiten
> uvm.
Wir werden uns in der Kleingruppe vor allem mit praxisrelevanten Einsatzmöglichkeiten und „kleinen Tricks“ beschäftigen und uns vom Einfachen zum Ausgestalteten vorarbeiten. Unterricht wird teilweise in Präsenz, teilweise per Zoom abgehalten!
Wahlweise 5er Blocks (aber auch 10 Termine buchbar)
Donnerstag, 22. September – 20. Oktober2022; 18.30-20h
Donnerstag, 3. November – 1. Dezember 2022; 18.30-20h
Seminarleiter: Mag. Gerald Specht
>>> Level 2
Für alle, die bereits auf der Gitarre musizieren können
Wir empfehlen als Basis "Grundlegende Spieltechniken Level 1"
Zielgruppe: PädagogInnen & andere Interessierte
Erweiterung des eigenen Spiel-Radius, je nach individuellem Kenntnis-Stand können u.g. Themen ausgebaut und erweitert werden!
Wir befAnmelden zu LEVEL1assen uns u.a. mit diesen spieltechnischen Themen:
> Akkordfolgen und – formen
> Begleittechniken
> Rhythmen erkennen und umsetzen,
> Gitarre & Stimme
> Melodie- & Bassspiel
> uvm.
Wir werden uns in der Kleingruppe vor allem mit praxisrelevanten Einsatzmöglichkeiten und „kleinen Tricks“ beschäftigen und uns vom Einfachen zum Ausgestalteten vorarbeiten. Unterricht wird teilweise in Präsenz, teilweise per Zoom abgehalten!
Donnerstag, 12. Jänner 2023 – 16. Februar 2023; 18.30-20h
Donnerstag, 2. März – 30. März 2023; 18.30-20h
Seminarleiter: Mag. Gerald Specht
Der Rhythmik-Lehrgang
START: 7./8. Oktober 2022 – Abschluss Mai/Juni2023
Der Rhythmik-Lehrgang ist eine weiterführende Ausbildung für PädagogInnen, bei der Sie lernen, Ihre Freude an Musik, Bewegung, Gestaltung und Improvisation mit Ihrer Arbeit mit Kindern zu verbinden.
In 10 umfangreichen Modulen lernen Sie mit wichtigem Praxisbezug, wie Sie verschiedenste Lern- & Erziehungsthemen durch Rhythmik, Musik und Bewegung den Kindern näher bringen und sie in ihrer Entwicklung fördern können.
Sie erfahren, wie Sie allein mit Ihrer persönlichen Kreativität – und der Kreativität der Kinder – immer neue, spannende Spielsituationen gestalten und anleiten können.
Ihre Kinder werden begeistert an Ihren rhythmisch-musikalischen Spieleinheiten teilnehmen und ihre individuellen Stärken im Einklang mit der Gruppe entfalten!
Der Rhythmik-Lehrgang ist inhaltlich sehr vielseitig und praxisbezogen. Eine einschlägige pädagogische oder therapeutische Ausbildung wird deshalb vorausgesetzt.
Sie wollen lernen, wie Sie Kindern die verschiedensten Lern- und Erziehungsthemen über Rhythmik/Musik und Bewegung spielerisch näher bringen und Ihre Freude an Musik und Bewegung mit ihnen teilen können?
Im umfangreichen, praxisbezogenen Rhythmik Lehrgang lernen Sie alles, was Sie dafür wissen und können müssen!
Die Rhythmik-Fortbildungen
Im Rahmen der Rhythmik-Fortbildungen haben Sie die Möglichkeit, sich einzelne Module des Rhythmik-Lehrganges gezielt auszusuchen, die Sie am meisten Interessieren.
* Rhythmik-Materialien und ihre Verwendung
* Sing-Song-Wie Lieder zum Erlebnis werden
* Kreativer Kindertanz
* Bewegungsbegleitung & Improvisation in 2 Teilen
* Schlimme Buben – brave Mädchen?
* Dynamische Spielprozesse
* Die Welt in Tänzen
Bei den Rhythmik-Fortbildungen können Sie die Dialogischen Methodik der Rhythmik erleben und kennenlernen, ohne den gesamten Lehrgang zu durchlaufen. Bei den einzelen Fortbildungen wird keine pädagogische Ausbildung vorausgesetzt.
Sie interessieren sich besonders für ein Thema oder wollen Rhythmik erst einmal kennenlernen?
Gitarre Seminar
Beim Gitarre- Seminar lernen Sie, wie Sie die Gitarre vielseitig in Ihren Rhythmik-Spielstunden einsetzen können. Häufig entgeht PädagogInnen leider die persönliche musikalische Verbindung zu den Kindern. Sie weichen lieber auf CD’s & Streaming aus, obwohl sie bereits in der Ausbildung ein gewisses Können im Gitarrenspiel erlangt haben, das auszubauen sich lohnt. In unserem Gitarre- Seminar lernen Sie vor allem praxisrelevante Einsatzmöglichkeiten und „kleine hilfreiche Tricks“.Wir gehen vom sinnvollen Einfachen zum differenzierten Ausgestalteten vor: damit Sie Ihre Gitarre zur Freude aller Beteiligten gekonnt einsetzen können, ermutigen wir Sie, mit hilfe des Gitarre-Seminars zusätzliche Beweglichkeit und Sicherheit in Ihr Spiel zu bringen.Lieder werden für die Kinder zu Erlebnissen und Ihre Musikalische Spielgestaltung Teil eines facettenreichen Unterrichtsalltags.
Sie möchten die Gitarre als vielseitiges Instrument in Ihre Arbeit einbringen?
Dann ist das Gitarre- Seminar genau das Richtige für Sie!
Jetzt anmelden!
Rhythmik-Lehrgang
Der Rhythmik-Lehrgang ist eine weiterführende Ausbildung für PädagogInnen, bei der Sie lernen, Ihre Freude an Musik, Bewegung, Gestaltung und Improvisation mit Ihrer Arbeit mit Kindern zu verbinden. In 10 umfangreichen Modulen lernen Sie mit wichtigem Praxisbezug, wie Sie Kindern verschiedenste Lern- & Erziehungsthemen über Rhythmik, Musik und Bewegung näher bringen und sie in ihrer Entwicklung fördern können. Sie erfahren, wie Sie allein mit Ihrer Kreativität – und der Kreativität der Kinder – immer neue, spannende Stunden gestalten und führen können. Ihre Kinder werden begeistert an Ihren rhythmisch-musikalischen Spieleinheiten teilnehmen und ihre individuellen Stärken im Einklang mit der Gruppe entfalten! Der Rhythmik-Lehrgang ist inhaltlich sehr umfangreich und praxisbezogen. Eine einschlägige pädagogische oder therapeutische Ausbildung wird deshalb hier vorausgesetzt.
Sie wollen lernen, wie Sie Kindern die verschiedensten Lern- und Erziehungsthemen über Rhythmik/Musik und Bewegung spielerisch näher bringen und Ihre Freude an Musik und Bewegung mit ihnen teilen können?
Im umfangreichen, praxisbezogenen Rhythmik Lehrgang lernen Sie alles, was Sie dafür wissen und können müssen!
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Rhythmik-Fortbildungen
Im Rahmen der Rhythmik-Fortbildungen haben Sie die Möglichkeit, sich einzelne Module des Rhythmik-Lehrganges gezielt auszusuchen, die Sie am meisten Interessieren. Rhythmik-Materialien und ihre Verwendung* Bewegungsbegleitung & Improvisation* Schlimme Buben – brave Mädchen?* Wie Lieder zum Erlebnis werden* Kreativer Kindertanz* Dynamische Spielprozesse* Die Welt in TänzenBei den Rhythmik-Fortbildungen können Sie die Dialogischen Methodik der Rhythmik erleben und kennenlernen, ohne den gesamten Lehrgang zu durchlaufen. Bei den einzelen Fortbildungen wird keine pädagogische Ausbildung vorausgesetzt.
Sie interessieren sich besonders für ein Modul oder wollen den Einsatz der Rhythmik erst einmal kennen lernen?
Wählen Sie das Modul aus, das Ihnen am meisten zusagt!
Jetzt Fortbildung auswählen und anmelden!
Das sagen die TeilnehmerInnen unseres Lehrgangs:
Elisabeth K.
Kindergarten-Pädagogin, AHS-Lehrerin
"Viele Prinzipien und Ansätze aus der Rhythmik konnte ich als neue Impulse in mein pädagogisches Tun übertragen."
" Nicht nur meine pädagogische Werkzeugkiste konnte ich im Laufe des Lehrgangs aufbessern/ weiter füllen, sondern auch persönlich neue Erfahrungen von spontanem Tun, sich Überwinden und Improvisieren machen.
Viele Prinzipien und Ansätze aus der Rhythmik konnte ich als neue Impulse in mein pädagogisches Tun übertragen.
Im Zuge der Gitarre-Seminare konnte ich Mittel und Wege kennenlernen, Lieder lebendiger zu gestalten.
Ich habe auch gelernt, dass sich aus einem Lied ein ganzer Teppich an pädagogischen Aktivitäten ausbreiten lässt. Das Lied setzt dem ganzen die Krone auf, das Paket an viele neu gewonnenen Einsichten wird geschnürt und der emotionale Anker in Form des Liedes gesetzt.
Durch den Gitarrenunterricht wurde ich mit dem Instrument und musikalisch flexibler und kann dadurch die Freude am Musizieren noch glaubwürdiger weitergeben.
Liebe Grüße
Elisabeth"
Johanna T.
Pädagogik-Studentin an der Pädagogischen Hochschule Wien
"Ich habe nun deutlich mehr Klarheit, was das Formulieren von pädagogischen Absichten betrifft, die hinter ausgewählten Handlungen stehen. Dies wiederum vermittelt mir Sicherheit im Tun."
Was hat mich dazu veranlasst, mich für den Rhythmik-Lehrgang anzumelden?
Ich habe neben meinem Studium an der pädagogischen Hochschule den Kurs eines Rhythmik – Studenten besucht. Der Kurs hat mir jede Woche Freude bereitet und ein Gefühl der Leichtigkeit vermittelt.
Da sich die Inhalte der Rhythmik mit meinen Interessen überschneiden und ich während des Kurses das Gefühl hatte, dass die Inhalte mein pädagogisches Schaffen positiv beeinflussen könnten, habe ich im Internet zu recherchieren begonnen und bin so auf den Lehrgang im RhyhmikStudio gestoßen.
Wie mir der Lehrgang gefallen hat?
Ich empfand die Erarbeitung der Inhalte als sehr informativ und freue mich jetzt schon darauf, das Gelernte in den Schulalltag miteinzubauen. Insbesondere das Reflektieren von gemeinsamen Erlebnissen in der Gruppe stellte eine große Bereicherung für den eigenen Lernprozess dar.
Anja und Gerald schätzen offene Kommunikation und geben ihr Wissen und ihre Erfahrungen mit viel Elan weiter, was die Aufnahme von Inhalten begünstigt.
Was sich nach dem Lehrgang beruflich für mich verändert hat?
Ich plane meine Unterrichtseinheiten für die Schule mithilfe eines neuen Blickwinkels und bemerke zudem Unterschiede in meinem Sprachgebrauch, welcher mehr denn je von einem offenen und dialogischen Austausch geprägt ist.
Darüber hinaus habe ich nun deutlich mehr Klarheit, was das Formulieren von pädagogischen Absichten betrifft, die hinter ausgewählten Handlungen stehen. Dies wiederum vermittelt mir Sicherheit im Tun.
Einen lieben Gruß 🙂
Johanna
Michaela S.
Kindergarten-Pädagogin, Studium Sozialmanagement der Elementarpädagogik
"Besonders die enorme Praxisnähe und das Selbst-Erproben des Erlenten war sehr bereichernd für mich. "
"Was mich dazu veranlasst hat, mich für den Rhythmik-Lehrgang im RhythmikStudio anzumelden?
Ich wollte eine Weiterbildung in musikalischer Form machen und bin bei meinen Recherchen auf die Rhythmikzusatzausbildung gestoßen.
Nachdem für mich die Dauer und der Zeitaufwand gut zu bewältigen schien, habe ich mich angemeldet und den Eignungstest gemacht.
Mir hat der Rhythmik-Lehrgang sehr gut gefallen.
Besonders die enorme Praxisnähe und das Selbst-Erproben des Erlernten war sehr bereichernd für mich.
In der täglichen Arbeit im Kindergarten kann ich besonders die Rhythmiksequenzen sehr gut einsetzen, die ich mir aus der Ausbildung mitgenommen habe.
Aber auch der spontane Einsatz der Gitarre für die Bewegungsbegleitung ist mir seit der Ausbildung noch vertrauter und selbstverständlicher.
Liebe Grüße,
Michaela"
Renate R.
Lehrerin für elementare Musikpädagogik
"Es ist schön, sich austauschen zu können (mit den anderen, lieben Teilnehmern) vor allem aber von eurem Wissen und von euren Erfahrungen zu profitieren"
"Ich bin durch eine E-Mail der MDW auf den Lehrgang aufmerksam geworden (ich habe an der MDW auch den Lehrgang für die EMP von 2014-2016 absolviert)
Hab dann überlegt, wie könnte sich das neben meiner Arbeit in den Musikschulen ausgehen – hin und her – Überlegungen angestellt und bin zu dem Entschluss gekommen:'Ja, da gibt es noch was, das mir fehlt! – was ich gerne noch für meine Arbeit erweitern möchte! Wo ich mir noch Inputs holen möchte!'
Veränderungen sind noch im Laufen (wir sind mitten im Kurs) aber auch schon in der Umsetzung betreffend Rhythmik in der Bewegung im Zusammenspiel mit Musik - ein Sich-wieder-bewusst-machen:
Was will ich damit erreichen?
Wie setz ich es um?
Was kann ich aus den Strukturfeldern der Rhythmik nutzen – und mit der EMP in Verbindung bringen?
Ich bin sehr froh, bei euch mitzumachen, es ist schön, sich austauschen zu können (mit den anderen, lieben Teilnehmern) vor allem aber von eurem Wissen und von euren Erfahrungen zu profitieren – und schon, in meinem Arbeitsfeld, Vorhandenes damit in Verbindung zu bringen und zu erweitern
GLG,
Renate"
.. steht in der Tradition der reformpädagogischen, künstlerischen Bildungseinrichtungen. Es ist bisher das einzige unabhängige Rhythmik-Institut im außerschulischen Bildungs- und Fortbildungsbereich Österreichs und wird bisher nicht staatlich unterstützt.
Im RhythmikStudio steht der individuelle Mensch als Teil der Gruppe im Mittelpunkt. Daher ist es uns ein Anliegen, eine Begegnungsstätte für alle interessierten Menschen zu sein, gleich welcher Herkunft und Religion.
Dafür ist parteipolitische und konfessionelle Unabhängigkeit eine wichtige Voraussetzung.
Seit 1992 besuchen wöchentlich durchschnittlich 250 Kinder unsere internen & externen Kurse im RhythmikStudio. Vorallem Kinder & Jugendliche der künstlerischen Klassen Rhythmical besuchen unsere Einrichtung über bis zu 12 Jahre, da wir aufsteigende Altersgruppen zwischen 2- 15 Jahren unterrichten (im Durchschnitt sind die Kinder ca 6 Jahre in unseren Kursen).
In den Rhythmik-Weiterbildungen profitieren Sie von unserer jahrzehntelangen Erfahrung im Rhythmikunterricht mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit verschiedensten Hintergründen, Talenten und Bedürfnissen.
Wir bieten eine ganz besonders praxisnahe Rhythmik-Ausbildung für PädagogInnen, um Sie in Ihrer täglichen Arbeit zu unterstützen.
ÜBER UNS
Nichts ist im Verstand, was zuvor nicht in den Sinnen war
die von John Locke (engl. Philosoph) so treffend formulierte Erkenntnis, ist programmatisch für die Philosophie im RhythmikStudio, das 1992 als unabhängiges Institut gegründet wurde.
Das Bild eines phantasiebegabten, selbstständigen, selbstverantwortlichen und lernbegeisterten Menschen steht hinter unserer pädagogischen Einstellung.
Die Dinge selbst erleben, selbst erfahren und im Improvisieren ausprobieren und zu eigenen Lösungen finden und diese gemeinsam zur Gestaltung bringen ist der persönlichkeitsbildende Anteil der Pädagogik in der Rhythmik.
Dahinter steht ein humanistisches Weltbild, das davon ausgeht, dass in jedem Menschen ein schöpferisches Potential vorhanden ist, das es wert ist, entdeckt und gefördert zu werden.
ÜBER DIE VORTRAGENDEN
Mag. Urd Anja Specht
Gründerin des RhythmikStudio – Institut für musisch-kreative Bildung
Administrative Leitung
Referententätigkeit für Rhythmik und Improvisation
- Absolventin der Universität für Musik und Darstellende Kunst in Wien und des Mozarteum in Salzburg
- Praktizierende Rhythmik-Pädagogin
- Lektorin für Klavier- und Instrumentalimprovisation an der Universität für Musik und Darstellende Kunst Wien.
- Rhythmical: Regie, Choreographie, Bühnenbild, Inszenierung, Projektleitung & Organisation
- Mutter von zwei Kindern
Mag. Gerald Specht
Gründer des RhythmikStudio – Institut für musisch-kreative Bildung
Pädagogische Leitung
Referententätigkeit für Rhythmik, Gitarre & Gesang
- Absolvent der Universität für Musik und Darstellende Kunst in Wien für Instrumental-Pädagogik Gitarre und Rhythmik
- Praktizierender Rhythmik-Pädagoge, Instrumental-Pädagoge Gitarre
- Ehemals Lehrer an Bildungsanstalten für Kindergarten-Pädagogik und der Pädagogischen Akademie Wien.
- Rhythmical: Komposition, Arrangement, Gitarre & Gesang, Choreographie, Inszenierung
- Vater von zwei Kindern
FAQ: FRAGEN & ANTWORTEN
Weiterbildung oder Ausbildung?
Der Rhythmik-Lehrgang ist eine Weiterbildung. Wir bauen mit dem Rh-Lehrgang auf der pädagogischen Grundausbildung der Pädagoginnen auf. Ersetzt selbstverständlich kein mehrjähriges Intensivstudium an der Universität für Musik und Darstellende Kunst Wien.
Was kann man mit der Weiterbildung Rhythmik-Lehrgang tun?
Rhythmikeinheiten in der eigenen Arbeitsstelle (im Kindergarten bzw. in der Schule) halten. Die Pädagogik der Rhythmik in den weiteren pädagogischen Bereichen einfließen lassen – Rhythmik als pädagogisches Prinzip
Wieviel muss ich Gitarre bzw. mein anderes Instrument üben?
Es ist wichtig, sich zumindest mit den Basics des eigenen Instrumentes vertraut zu machen, Musikmachen mit einfachen Mitteln beginnen – wir werden dann gemeinsam in Modul 3 und Modul7 immer mehr zum Ausgestalteteren kommen.Vertiefung Gitarre: Wir bieten ein Gitarre-Seminar an, um die grundlegenden Spieltechniken für den Einsatz in Kindergarten und Schule zu verbessern
Welche Anerkennung gibt es für mich in der Praxis/in meiner Arbeitsstelle?
Durch die Intensive Beschäftigung mit der Dialogischen Pädagogik und den Auswirkungen der Reformpädagogik auf die heutige pädagogische Arbeit in den Modulen des Lehrganges erwerben Sie eine erweiterte künstlerisch pädagogische Kompetenz, erkennen die Querverbindungen von Montessori-Pädagogik und Rhythmik und anderen pädagogischen Konzepte und erweitern ihren Kreativen InputKreativitätsförderung / Kreative Intelligenz: selbst Lösungen finden, sowohl die Vermittlung für Kinder, als auch für Lehrgangsteilnehmerinnen für die Lösung ihrer Problemstellungen in ihrer Arbeit.
Wieviele der Seminare müssen besucht werden?
Da der Rhythmik-Lehrgang in der Gruppe unterrichtet wird und die Gruppe ein wichtiger Anteil der pädagogischen Methodik darstellt, ist die Notwendigkeit der Anwesenheit 80%.
Team-Situation der LG-TeilnehmerInnen:
Die Gruppe entwickelt sich durch die Rhythmik-Einheiten und die Gruppenaufgaben zum Team.
Skripten & Protokolle:
Interaktive Skripten: die eigenen Erfahrungen, Erkenntnisse, Lösungen werden in das Skriptum eingetragen – es soll möglich viel Erfahrung und Erkenntnisse gesammelt werden. Für die Protokolle: bei jedem Termin wird von 1 Tn ein detailliertes Protokoll geschrieben (reih um), das dann allen anderen TN geschickt wird.
Welche Aufgaben gibt es zusätzlich?
Im 1. Teil des Lehrganges: Referat über ein für die Rhythmik relevantes Buch. RhythmikStunden in Zyklen erarbeiten: im 2. Teil des Lehrganges werden die methodisch-didaktischen Schritte erarbeitet, wie Rhythmik-Einheiten aufgebaut und zu Zyklen gestaltet werden. > Praxis-Gruppe
Praxis-Gruppe: Wieviele der Einheiten beim Praktikum?
10 Einheiten mit einer möglichst zusammenbleibenden Gruppe in Ihrer Arbeitsstelle, um die Entwicklung der Gruppe besser begleiten zu können
Wie sieht die Abschlussprüfung am Ende des Lehrganges aus
Da der Unterricht ein Gruppen-Geschehen ist, können versäumte Einheiten und Termine nicht einzeln nachgeholt werden. Dafür gibt es die ausführlichen Protokolle, die die TeilnehmerInnen verfassen, um denjenigen, die aktuell nicht dabei sein konnten, Einblick zu ermöglichen, was inhaltlich stattgefunden hat.
Sie haben Fragen? Schreiben Sie uns!